Centro educativo

Apnaba cuenta con un Centro Educativo Específico de Atención a Alumnos con Trastorno del Espectro de Autismo (TEA).
Es un centro concertado con la Consejería de Educación y Empleo y en la actualidad cuenta con ocho unidades: 7 unidades de Educación Básica Obligatoria Especial, para alumnos con edades comprendidas entre los 6 y 16 años y 1 unidad de Programa de Transición a la vida adulta, para alumnos con edades comprendidas entre los 16 y 21 años.

Nuestro objetivo es responder a las necesidades de aprendizaje de los alumnos con autismo y a las necesidades de sus familias.

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Las personas con TEA son muy diferentes entre sí. Esto origina que se definan perfiles individuales que precisan de una programación de trabajo totalmente individualizada y ajustada. Hemos comprobado a lo largo de nuestra trayectoria que la educación especializada y contar con profesionales cualificados permite el trabajo para desarrollar las diferentes áreas de la vida de la persona con autismo.

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¿Cómo se accede al Centro Educativo?

Es necesaria una valoración por los Equipos Generales de Orientación Educativa o/y, del Equipo Específico de TEA. Ambos equipos evalúan cada caso y determinan las necesidades y la mejor de las respuestas según los recursos en la Comunidad.
Por lo tanto, los alumnos vienen derivados por la actuación de los Equipos y la formalización del Dictamen de Escolarización. Además, es necesaria la Resolución de Escolarización firmada por la Delegación Provincial de Educación de Badajoz.
El Centro oferta las plazas de escolarización en los periodos de Admisión de alumnos que determina la Consejería de Educación y Empleo.
Una vez admitido el alumno, el Equipo Técnico valora las necesidades y se adecuan los apoyos necesarios dentro del equipo multidisciplinar que existe en el centro.

 

¿Cómo funciona el Centro Educativo?

Cada unidad de EBOE está tutorizada por un Maestro/a especialista en Pedagogía Terapéutica y la unidad de PTVA está tutorizada por dos maestras.
A los maestros concertados se les suma una maestra de Audición y Lenguaje.

Completan el Equipo Multidisciplinar, a tiempo parcial:

  • Dos Psicólogas.
  • Seis ATES.
  • Un Maestro en Audición y Lenguaje.
  • Una fisioterapeuta.
  • Un musicoterapeuta.
  • Una maestra de Educación Física.

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La ubicación de los alumnos en las aulas se establece en función de los Criterios de Agrupamiento establecidos en el Proyecto Educativo de Centro y aprobados por consenso por el Equipo Técnico. Destacamos como criterios prioritarios:

  • Nivel de Competencia Curricular.
  • Nivel de Desarrollo.
  • Nivel de Autonomía y ritmos de funcionamiento.
  • Habilidades de competencia comunicativo-lingüísticas.
  • Alteraciones Conductuales.

El horario escolar es de 9:00 a14:00 horas, seguido de las Actividades Formativas Complementarias (AFC) en horario de 15:30 a 17:30 horas. Actualmente, contamos con 5 actividades formativas complementarias: Fomento a la lectura, TIC,

Contamos con un servicio de Comedor dispuesto por la Asociación cuyo coste es sufragado por las familias con un horario de 14:00 h. a 15:30 h.

Las áreas de trabajo e intervención del Proyecto Curricular son: Área de la Autonomía, Área de las Habilidades Académicas, Área de la Comunicación y el Lenguaje, Área de las Habilidades Sociales, Área de la Educación Física y Área de la Integración Social y Comunitaria.

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Como objetivos generales que son el pilar de nuestra intervención señalamos:

  • Aumentar sus habilidades en el área de la comunicación, de cara a proporcionarles instrumentos que le permitan desenvolverse en la medida de lo posible, tanto en el medio físico como social.
  • Ampliar su flexibilización y su capacidad de simbolización.
  • Aumentar sus competencias sociales para establecer y disfrutar con las relaciones con otros seres humanos.
  • Aumentar sus habilidades en las diferentes áreas de desarrollo.
  • Desarrollar su capacidad de autodeterminación.
  • Desarrollar las habilidades académicas, dentro de las adaptaciones significativas o programaciones individuales subyacentes a nuestro Proyecto Curricular.
  • Fomentar las relaciones con las familias para la consecución y generalización de objetivos en otros contextos.

Los profesionales elaboran programaciones de trabajo individualizadas y ajustadas a las necesidades de los alumnos.
La formación de todo el Equipo Técnico es permanente, ya que, trabajamos para ofrecer una atención de calidad, estando al tanto de los avances en el tratamiento de las personas con TEA.

 

¿Cuál es la meta de este servicio educativo desde la Asociación?

APNABA busca que los alumnos con TEA de Extremadura tengan la atención educativa más adecuada a cada perfil educativo y a sus necesidades.

La organización y funcionamiento se basa en un trabajo desde el Equipo Técnico, bajo las directrices de la Gerencia y Junta Directiva de Apnaba, cuyo objetivo es fomentar y desarrollar al máximo las habilidades en nuestros alumnos con autismo.

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